お子さま一人ひとりにあわせた支援
教室の職員が一つのチームとなり、お子さまを支援しています。たとえば、お子さまの状況に応じて支援内容を変更することも。常に最善の方法を模索します。
首都圏・関西など
保育士
視力や聴力を補うメガネや補聴器。たとえばこんなふうに、一人ひとりにとって必要な道具や支援を社会が受け入れる。そうすることで、これまで「障害」だったことが、障害ではなくなる。私たちLITALICOは、そんな世界を目指しています。集団保育ではなかなか手が届きにくいお子さまや、もどかしさを感じている保護者さま。一人ひとりにあわせた個別支援で、一緒に「障害のない社会」をつくりませんか。
10人いれば10通り。子どもの行動には理由がある。お子さまと一緒に「できるよろこび」を感じませんか。
教室の職員が一つのチームとなり、お子さまを支援しています。たとえば、お子さまの状況に応じて支援内容を変更することも。常に最善の方法を模索します。
決められた授業や教材を用いた支援はせずご家庭に寄り添うことを大切にしています。困りごとを引き出し、ご家庭ごとに取り組みやすい内容を考えトレーニングしていきます。
教室ではじっと座っていることができるのに教室外だと立ち歩いてしまうお子さまも。各園の先生方へLITALICOの取り組みを共有するなど支援は教室内に留まりません。
出社。自社開発の教材をベースに、お子さまの特性や興味にあった支援内容を準備します。
お子さまの特性にあわせた指導を行ないます。個別指導後は保護者さまへフィードバックもします。
最大でも児童8人に対して指導員2名で指導を行ないます。個別指導で学んだ内容を活かしつつ、集団での振る舞い方を身につけます。
その日の指導を、録画映像とともに振り返り。目標に対しての手立てを見直したり、次回の授業計画を相談したりします。
時間まではお子さまの支援方法について他の職員と相談したり、保護者さまへの対応や、授業の準備をしたりします。
株式会社LITALICOLITALICOジュニア桜木町教室 教室長 村山 俊洋
2018年に入社。指導員を経てLITALICOジュニア桜木町教室の教室長へ。現在はお子さま、保護者さま、また職員に向き合いながら教室を運営している。
「障害のない社会をつくる」ことをビジョンに掲げています。
LITALICOのビジョンは「障害のない社会をつくる」こと。私たちは、そもそも「障害とは人が抱えているものではなく、環境との相互作用のなかで起きるもの」という考え方をしているんです。たとえば目が悪くても文字を大きくしたり、眼鏡をかけたら文字が読めるようになる、とか。社会が変わったり、アイテムを使ったりすることで障害が障害じゃなくなる、というか。こんな考え方で「障害のない社会」を目指しています。
まずは目の前のお子さま、保護者さまのために頑張れる人
LITALICOは利他(他人のため)、利己(己のため)という言葉の組み合わせです。だからというわけではないですが、目の前のお子さま、保護者さまのために頑張れる人が良いですね。目の前の一人を大切にできたり一緒に寄り添えたりする、スキルではなく気持ちの部分を大事にしたいと思える人と一緒に働きたいなと思います。目の前のお子さま、保護者さまの幸せを一緒に築いていくことが社会を変えることに繋がると思います。
一人のお子さまの支援に、全員が理念・ビジョンを理解して向き合える環境
一人のお子さまの支援方法をチームで考える時間がすごく大事にされているところです。支援方法のフィードバックの時間を設けたり、保護者さまの悩みに対して職員全員で考えて解決しようとする姿勢はすごく魅力だと思います。また当社が大事にしたいものが日々の指導の中に落とし込まれ、全員の共通言語があるのもいいところです。迷ったときに全員がベースとなる理念やビジョンを理解しているので、まっすぐに支援できています。
LITALICOでは、お子さまへの支援の一助として自社教材を開発しています。社内のサービス開発グループが設計・開発しているこれらの教材は、発達段階に応じてお子さまが確実に成功体験を重ねていけるようにつくられています。各教材にねらいと目的が設定されているため、発達段階や支援内容に応じて活用しやすく、実際に指導員からも「支援のヒントをもらえる」「アイデアの幅やアウトプットの幅が広がる」と好評です。
【教材活用例】
「ぬりえ」最初は殴り書きでも絵になるようなものから、徐々に使う色を増やし柄を細かくし、手先の器用さを養う
「漢字」13通りの方法からお子さまが学びやすいものを選び、お子さまのペースで漢字に親しむ
【教材について】
自社開発の教材にヒントを得て、指導員が教材を手作りすることもあります。「この教材を使わないといけない!」ということではなく、必要に応じて支援の一助として使用しています。
お子さまに対しての支援と同様、職員のキャリアの選択肢も手厚く整えています。入社後は研修・OJTを経て、希望のコースに進むことができます。お子さまへの指導で価値を発揮する「専門指導員コース」、児発管の資格を取得し活躍する「児発管コース」、マネジメントを担う「マネジメントコース」、売り上げや人員管理を行なう「MGコース」、支援の質を高める「SVコース」。それぞれで自分のやりたいことを叶えられます。
【入社後の受け入れ体制】
1カ月は本社での座学・配属先の教室でのOJTを行ないます。専門知識の研修に加えて、サービス提供者として身につけておきたいサービスマナーの研修も行ないます。社内の研修はオンラインでいつでも見れるので空いた時間に受講可能です。また各教室の教室長も、各部署と連携して希望のキャリアを叶えられるようにサポートしてくれます。
※本文中の「自発管」とは「児童発達支援管理責任者」を指す。
ライフステージの変化に対応できる体制も万全。産休育休取得時は、体調の変化や給与について、産休育休中にするべき手続きなどをまとめたガイドブックを活用したり、サポート部に直接質問したりすることが可能。最近は役職に関わらず男性の育休も増えています。このためマネジメント層を含み産休・育休の取得率は100%。復帰後は時短勤務や配属先・復帰後の役職の希望などもできる限り叶えて復帰しやすいようにサポートします。
法人名 | 株式会社LITALICO |
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企業概要 | 学習塾及び幼児教室の運営事業/児童福祉法に基づく障害児支援事業/障害者総合支援法に基づく就労支援事業/インターネットメディア事業 など ※株式会社LITALICOでは、「障害は人ではなく社会の側にある」と考えています。また、「障がい者」という表記の場合、WEBの音声ブラウザやスクリーン・リーダー等で読み上げる際、「さわりがいしゃ」と読み上げられてしまう場合がございます。そのため、「障害者」という表記で統一をしています。 |
設立 | 2005年12月 |
代表者 | 代表取締役社長 長谷川 敦弥 |
本社所在地 | 〒153-0051 東京都目黒区上目黒2-1-1中目黒GTタワー15F |
ホームページ | https://litalico.co.jp/ |
今日の大きな一歩は、お友達に初めて「おもちゃかして」と言えたこと
【LITALICOジュニア】京都府の既存拠点・新規拠点 ※他拠点への配属の可能性もございますが、ご希望を最大限考慮して決定いたします。
各施設により異なります
保育士
月給250,000円~
※試用期間(3カ月)あり。試用期間中と試用期間後で待遇は変わりません。
※固定残業手当として、超過勤務月20時間分(32,900円)の割増賃金額含む。なお、実際の超過勤務が月20時間を超えない場合も支給。残業が20時間を超えた場合、残業代は別途支給。
<諸手当>
通勤交通費:上限月50,000円まで支給
昇給 年2回(4月・10月)
賞与 年2回(5月・11月 ※評価査定により決定)
「できて当たり前」ではなく、「できること」もきちんと評価します
【LITALICOジュニア】大阪府の既存拠点・新規拠点 ※他拠点への配属の可能性もございますが、ご希望を最大限考慮して決定いたします。
各施設により異なります
保育士
月給250,000円~
※試用期間(3カ月)あり。試用期間中と試用期間後で待遇は変わりません。
※固定残業手当として、超過勤務月20時間分(32,900円)の割増賃金額含む。なお、実際の超過勤務が月20時間を超えない場合も支給。残業が20時間を超えた場合、残業代は別途支給。
<諸手当>
通勤交通費:上限月50,000円まで支給
昇給 年2回(4月・10月)
賞与 年2回(5月・11月 ※評価査定により決定)
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