【保育実習】目標の書き方を徹底解説！前半から終盤まで毎日使える0～5歳児の例文43選

保育実習の目標の書き方が分からず、悩む保育学生さんも多いでしょう。学びたいことや自身の課題を、どのように落とし込めばよいのか難しいですよね。今回は、保育実習の目標の立て方や書き方についてくわしく紹介します。あわせて、実習の前半・後半などシーン別や、0歳児から5歳児の年齢別の例文をまとめました。

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保育実習に参加する目的とは

保育実習に参加するうえで必要となる目標。実習日誌への書き方や内容に悩んでしまう保育学生さんも多いでしょう。

しかし、そもそもなぜ保育実習を行うのかを理解できれば、目標設定がしやすくなるかもしれません。

目標の立て方や書き方を見ていく前に、まずは保育実習の目的をおさらいしましょう。

保育現場の雰囲気を知る

一つ目の目的は、保育現場の雰囲気を肌で感じることです。

保育実習では、実際の現場で保育士さんがどのように働いているのかを知ることができます。

子どもとのかかわり方や、教材・行事の準備など、さまざまな業務を体験することで、保育士の仕事について理解を深めることにつながりそうですね。

実践的な知識を身につける

二つ目の目的は、学校で学んだこと以外の知識を身につけることです。

保育士として働くうえでは、学校の授業から得た知識を活かすだけではなく、実際に子どもと接するなかで保育スキルを磨くことが大切となるでしょう。

保育実習に参加すれば、自身の知識を深めるだけでなく、座学では得られない実践的な保育知識を身につけることができるかもしれません。

保育士への志望度を再認識する

三つ目の目的は、どのような保育士になりたいのかといった具体的な目標を見つけ、保育士の仕事への志望度を再認識することです。

保育士さんの援助を近くで見ることで理想の保育士像が明確になったり、子どもとかかわるなかで保育の楽しさややりがいを感じられたりするかもしれません。

ほかにも保育現場を経験することで、保育方針や園の規模、雰囲気など、就活の軸を見つけることにもつながりそうですね。

保育実習で目標を立てる重要性

保育実習を行う目的を把握したうえで、次は目標設定をする重要性についてみていきましょう。

自分の課題を把握できる

目標を設定することで、自分自身の現状を把握しやすくなるかもしれません。

そもそも目標を設定するには、自分が現在できることやできないこと、理解していることやしていないことを洗い出し、理解しておくことが大切です。

そして実際に目標を立てる過程で、課題をクリアするにはどうすればよいのか分析する必要があるため、目標を実現するために必要な知識や経験を明確にできるでしょう。

振り返る機会を作れる

目標を設定すれば、それに対する自己評価を記録して振り返る機会を作ることができます。

1日ごとに自分が達成できていたのかを振り返れば、クリアできなかった部分を記録して次の日の目標として設定することができるでしょう。

学びたいことをクリアにできる

目標を立てることで、自分のなかで学びたいことが明確になるでしょう。

目標を設定せずに実習に参加すると、最終日になぜ実習を行ったのか、何を学んだのかがあやふやになってしまいます。

目標を立てれば自分が学びたいことを再認識しやすくなるので、実習中に保育士さんに質問するなど積極的に行動できるようになるかもしれませんね。

このように、目標設定をするのにはさまざまな意義があります。実習を実りあるものにするためにも、自分自身でしっかり目標を立てていきましょう。

保育実習の目標の立て方や書き方

目標設定の重要性をふまえたうえで、ここでは具体的な立て方や書き方を紹介します。

自身の知識を深められる目標を考える

これまで学んできた保育の基礎知識を、実習を通して深めていけるような内容を考えてみましょう。

例えば2歳児クラスを担当する場合、覚えた手遊びネタを活かして、「積極的に手遊びを行って2歳児クラスの子どもとかかわりをもつ」といった目標を設定してみるとよいかもしれません。

実際に子どもの前で手遊びを行えば、どんなネタが盛り上がるのかを理解できたり、子どもがよろこぶポイントや演じ方のコツについて知識を深めたりできるでしょう。

年齢やクラスの状況に合わせて考える

担当する子どもの年齢やクラスの状況にあわせて目標の内容を考えるとよさそうです。

例えば、0歳児や1歳児クラスで「はさみを使った製作を行い、援助のしかたを学ぶ」といった目標は難易度が高いでしょう。

初日に子どもやクラスの状況を観察しながら、年齢や発達を踏まえた適切な目標を設定することがポイントです。

具体的な目標を立てる

毎日の目標を立てるときは、具体的な行動を示した内容を考えるとよいでしょう。

例えば、「1歳児クラスの子どもと積極的にかかわる」という目標であれば、以下のように細分化できそうです。

このように具体化すれば、実習中に意識して行動すべきことをクリアにできるでしょう。また、目標は記録として残るので、最終日の振り返りもしやすくなりそうです。

自身の課題に対する改善策を挙げる

実習が始まってしばらくすると、自分の得意・不得意が明確になるでしょう。

そのため、中盤や終盤に向けた目標設定では、自分の課題点を改善するための対策として目標を考えてみるとよいかもしれません。

例えば、戸外遊びのかかわり方がわからない場合は、「戸外遊びにおける保育士さんの言葉がけやかかわりを学ぶ」といった目標にするとよさそうです。

【シーン別】保育実習の目標の例文

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目標の立て方や書き方を踏まえたうえで、ここでは保育実習の目標の例文を紹介します。

実習前や実習初日、中盤、終盤とシーン別にまとめました。

実習前

実習が始まる前に立てる、全体を通した目標の例文を紹介します。

目標例①「保育士として求められることの基礎を学ぶ」

保育知識や子どもとのかかわり方など、保育士に求められる基礎的なスキルを身につけるという目標です。

以上のポイントを意識すれば、保育現場で役立つ実践的なスキルを身につけられるかもしれませんね。

目標例②「自分が保育士として成長するための課題を明確にする」

実習では、保育スキルを身につけるだけでなく、自分の課題を認識することも大切です。

以上のポイントを意識して、仕事への理解を深めたり自分の足りない点をクリアにしたりしていきましょう。

目標例③「理想とする保育士像を見つける」

実習を通して子どもたちと接するうちに、なりたい保育士像がクリアになるかもしれません。

また、保育士さんそれぞれの援助の違いや言葉がけの工夫などを知るうちに、保育観なども明確になるでしょう。

実習序盤

実習初日や序盤に立てたい目標の例文を紹介します。

目標例①「子どもと積極的にかかわる」

実習初日やはじめの数日は、子どもの名前や特徴を覚えるためにも積極的に遊ぶことが大切なので、「クラス全員と1回ずつコミュニケーションをとる」のような目標を立ててもよいでしょう。

実習後半に向けて、子どもの好きな遊びや大まかな性格などを早い段階で把握できるとよいですね。

目標例②「1日の流れを把握する」

保育実習をするうえで、保育園での1日の流れを知ることも重要です。

一般的に遊びの時間や給食の時間などは毎日決まっているため、実習前半に把握しておけば子どもへの声かけがしやすくなりそうですね。

目標例③「保育士さんの働きかけの基礎を学ぶ」

保育士さんが子どもと話すときの姿勢や言葉選び、表情など保育をするうえで大切となる働きかけの基礎を観察しましょう。

1対1で話すときと全体に向かって話すときの違いや、遊びのなかでの声かけと子どもを諭すときの話し方など、場面ごとのかかわり方の違いについても見ておくとよいですね。

目標例④「子どもの成長や発達を理解する」

保育園にはさまざまな子どもがいるので、子どもによって心身の成長スピードは異なるでしょう。

保育学生さんはそれぞれの子どもに合った声かけや援助ができるように、成長や発達の様子を理解しておいたほうがよいかもしれませんね。

実習中盤

子どもとのかかわり方の基礎を学び、保育士の仕事に慣れてくる実習中盤の目標例文を紹介します。

目標例①「子どもの気持ちを汲み取ってかかわる」

子どもは自分の気持ちをうまく言葉で伝えられないことがあるため、保育士さんが思いを汲み取ることが大切です。

子ども同士のケンカの仲裁やトラブルの場面では、保育学生さんが子どもの気持ちを代弁したり引き出したりしながらかかわることを意識してみましょう。

目標例②「保護者対応の様子を知る」

保育園では、登園・降園の際に保護者と子どもの様子について報告したり、共有したりするようです。

その際の言葉遣いや接し方を観察することで、保育士さんが日頃から何に気をつけて保護者対応をしているかを知ることができるかもしれません。

目標例③「保育士さん同士の連携を学ぶ」

保育現場では常に職員同士で子どもの様子を共有したり、活動内容や行事について話し合ったりと、連携して業務を進めていることが多いでしょう。

保育士さんたちのやり取りを見ておくことで、実習中の職員さんとのコミュニケーションだけでなく、入職後に仕事を進める際にも役立ちそうです。

連携時に気をつけていることがないか、担当の保育士さんに聞いてみるのもよいかもしれませんね。

目標例④「食事や排泄の援助の方法を理解する」

子どもによっては食事や排泄の援助が必要な場合もあるため、保育学生さんは保育士さんの様子を見ながら援助方法を理解していきましょう。

いっしょに食べ物をスプーンですくう、ズボンを一人で履けるように援助するなど、できる場面から少しずつサポートを始められるとよいですね。

実習終盤

実習終盤は、基本的な知識やスキルを身につけ、保育士の仕事への理解も深まっている頃かもしれません。

前半と比べて後半はどんなことを意識して目標設定すればよいのか、例文とともに押さえておきましょう。

目標例①「遊びが広がる援助を行う」

実習終盤では、保育士さんから学んだことを少しずつ自分なりに実践できるようになるかもしれません。

子どもの遊びを盛り上げるために保育士さんがどのようにかかわっているか、どのように環境設定を工夫しているかなど、より保育を充実させるためのポイントをきちんと観察しておきましょう。

目標例②「保育以外での保育士さんの動きを学ぶ」

実習の後半になると1日の流れに慣れるようになるため、余裕を持って保育士さんの動きを観察できるようになるかもしれません。

保育以外の活動準備や片づけの様子、給食の配膳、午睡中の業務なども細かく見ておくと、保育士の仕事内容についてさらに理解を深められるでしょう。

目標例③「自分の考えや特技を活かしてかかわる」

これまでの学びを活かしたうえで、自分なりに工夫して子どもとかかわることも保育の仕事をするうえでよい経験になるかもしれません。

部分実習や責任実習の機会があれば、取り入れたい活動を担当の保育士さんに相談してみましょう。

ピアノや工作、折り紙など自分の特技を活かして活動できれば、自信につながりそうですね。

目標例④「1日の流れに沿い、自ら声かけや援助を行う」

実習後半になれば、園の1日の流れを大まかに理解できるようになっているでしょう。

「もうすぐご飯だから手を洗おうね」「お昼寝だから着替えようね」など、1日の流れに沿った声かけや援助を積極的に行えるとよさそうですね。

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【年齢別】保育実習の目標の例文

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次に、担当する子どもの年齢別に保育実習の目標の例文を紹介します。

乳児クラス（0歳児・1歳児・2歳児）

0歳児

0歳児クラスでは、子ども一人ひとりのペースにあわせて、安心して過ごせるような配慮が見られるかもしれません。その際、保育士さんがどのように子どもとかかわっているか観察しておきましょう。

1歳児

1歳児は月齢による発達差が見られる時期かもしれません。保育士さんがどのように子ども一人ひとりとかかわっているのかしっかり見て学びましょう。

また、子どもが過ごしやすい環境作りのポイントも把握できるとよいですね。

2歳児

2歳児は、自我や主張が強まる子どもが見られ始める頃かもしれません。

子どもの「自分が」という気持ちに対し、保育士さんがどのように対応しているかを勉強しましょう。

また、イヤイヤ期を迎える子もいるかもしれないので、子どもの興味を惹くコツなどを聞けるとよいですね。

幼児クラス（3歳児・4歳児・5歳児）

3歳児

3歳児になると、身の回りのことを一通り自分自身でできるようになるかもしれません。

集団生活に慣れてくる時期でもあるため、クラス全員の活動で、保育士さんがどのように声かけしているのかを観察するとよさそうです。

また、3歳児は感情を表に出しやすい年齢と言われているので、保育学生さんは子どもの気持ちに寄り添いつつ、生活や遊びをサポートすることが大切でしょう。

4歳児

4歳児になると子ども同士のかかわりが活発になり、集団遊びを好む姿も見られるでしょう。

集団遊びでは、輪に入れずに困っている子がいたり、意見のぶつかり合いが発生してしまったりすることもあるかもしれません。

保育士さんが仲立ちしている様子を学び、保育学生さん自身も実践してみるとよいでしょう。

5歳児

5歳児になると自分なりの考えを深めたり、友だちと意見を交換しながら遊んだりする子どももいるかもしれません。

また、5歳児クラスでは行事が多い園もあるようなので、行事に向けた援助や指導の工夫について保育士さんに尋ね、自身の知識を深められるとよいでしょう。

2回目の保育実習の目標はどう立てる？

保育実習の回数や期間は学校によって異なり、なかには2回に分けて実施するところもあるようです。

2回目の保育実習には以下のような特徴があるでしょう。

このような特徴をもとに、2回目の実習における目標設定の例を紹介します。

目標例①「年齢による保育内容の違いを知る」

2回目の保育実習では、1回目とは異なる年齢のクラスを受け持つことも多いようです。

年齢によって子どもの発達が異なるのはもちろん、活動内容や室内の環境、保育士さんの接し方も大きく変化するでしょう。

2回目の実習では、新しい年齢の子どもとのかかわりや保育士さんの配慮・援助などを学ぶことに重点を置くとよいかもしれませんね。

目標例②「設定保育での援助のしかたを学ぶ」

部分実習や責任実習を任されることが多い2回目の実習では、入職に向けて保育士さんのかかわり方や子どもの姿をしっかり観察することが大切になるでしょう。

保育士さんが環境設定や導入においてどのような工夫をしているのか、主活動へどのようにつなげているのかなど、こまかなポイントを見ておけるとよいですね。

また、子どもへの声かけの方法についてもくわしく記録に残しておけば、部分実習や責任実習に活かせるかもしれません。

目標例③「部分実習での気づきや反省を活かす」

部分実習を実践してみて気がついたことやうまくいかなかったことを分析し、改善するための手立てを考えてみましょう。

例えば、部分実習で絵本の読み聞かせを行ったものの、物語が長すぎて子どもたちが飽きてしまったことを反省点として挙げるケースを想定します。

その場合、次の部分実習では、「子どもの発達に合わせた絵本を選ぶ」「話す声に抑揚をつけて子どもの興味を惹く」といった具体的な改善策を目標にするとよいかもしれません。

目標の書き方や例文を知り、保育実習を有意義なものにしよう

今回は、保育実習の目標の書き方や立て方、具体的な例文などを紹介しました。

保育実習の目標とは、保育学生さんが学びたいことや身につけたいスキルを明確化したもので、場合によっては毎日立てることもあるようです。

設定することで自分の課題や改善点に気づくことができたり、振り返りがしやすくなったりといった利点があるでしょう。

特に終盤や最終日では、学んだことを自分で実践してみたり応用させたりすることを目標にすれば、実践的な知識やスキルが身につき実りのある保育実習になるかもしれません。

紹介した目標の例文や書き方を参考にして、有意義な保育実習にしてみてくださいね。

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